毒步天下第三十章 30(1/2)

不久，两人来到了学校，没想到碰到了韩霖。

“韩霖？你怎么来了？”安然还以为昨天韩霖只是说说而已的。

“我当然是来跳槽的啦！昨天我不是说了吗？我现在已经是这家学校的老师咯！你好，安然老师。”韩霖说着伸出了手，脸上露出调皮的笑容。眼睛中荡漾着满满的温柔。

“你好！韩霖韩老师！”安然也调皮的伸出手，握了握。

只有田麦心里最不舒坦。真没想到这个人这么阴魂不散，竟然还跳槽到我们学校。真不知道那个负责招贤纳士的老师是怎么选的，竟然连这样的人都选上了。但是虽说是这样想的，田麦也不可能这样说出来，他灿烂的笑着说：恭喜啊！以后我们就是同事了。”田麦象征性地握了握韩霖的手。心里却不是滋味。

“韩霖，你的课什么时候开？”安然倒也想听听韩霖讲课的风格。

“我啊。我的课还在明天呢。不过听说田教授，今天有你的课。不然，我也没什么事情，去听听你的课，学习学习吧。”韩霖看到田麦年纪轻轻，完全无法跟“教授”两个字眼联系在一起。想必这个“教授”是托关系走后门才当上的吧。正好，去听听他的课，看看这个“教授”是不是只是个头衔而已。

听我的课？想我出糗？真是天真。兵来将挡，水来土掩，我田麦在心理学方面还是颇有研究的，你想要让我先不了台，不可能！

田麦爽快的答应了。只是韩霖是怎么也想不到田麦还真是个完全有能力作为教授的一个怪咖啊。

下午。教室里挤满了各种学生。

田教授不久站在讲台上，韩霖和安然坐在下面的第一排，等着观摩田教授的课程。

“咳咳。安静一下。”在田教授的威严下，刚刚还一片骚动，现在确实寂静一片。

看到这样的状态，田麦很满意。转身在黑板上写下了几个大字，惹得下面的同学们又开始议论纷纷——大学生正确的恋爱观。

一般性上课上的无非就是理论啦，励志啦，各种的，就是爱情，老师没有教过。这自然使得同学们的兴趣变得浓厚起来。

“咳咳。好了，同学们，请不要交流。有问题可以提出来，不然就拉出去毙了啊。”田麦开了个小小的玩笑。顿时惹得台下一片笑声。

“开个小玩笑，好了。认真听课。”田麦说完便开始认真的讲起了课。

“自上世纪90年代以来,受西方的“性自由”、“＃＃＃”思潮的影响,社会上鱼龙混杂的性文化泛滥,传统的爱情观、两性观、婚姻观受到了前所未有的挑战与怀疑。对于恋爱，他们也有着自己的想法。诚然,爱情作为人生必不可少的组成部分,与青春一同到来,二十岁左右,青春的激情使大学生充满了对于爱情的向往与追求,希望了解异性和被异性了解。实际上,早在中学时期,他们就朦朦胧胧地产生了对爱情的憧憬,只不过在升学的压力、父母师长的严格管束下,在一定程度上被理性约束了起来。一旦进入大学,家庭的约束力度陡然降低,男女同学之间的交往迅速增加,又面临着一个相对宽松和自由的环境,“爱情”便如猛然冲开了闸门的洪水一般四处弥漫。因为，大学给了他们自由的空间和时间。大学生恋爱是大学生心理、生理上相对成熟的表现，随着西方思想的传入、社会外界的影响、家庭因素的影响，使得他们表现出了“新型”的恋爱观念。 [

1、恋爱时的无所谓化。他们觉得感情的事不能强求，两个人在一起高兴就好。自己快乐才是最重要的。

2、恋爱过程简单化。当代在校大学生的恋爱是简单的、快速的。

3、恋爱中片面化。他们谈恋爱时，往往考虑的问题都比较片面，只考虑两个人在一起时的事情，不会考虑到家庭、社会、周围事物的影响。他们的性生理发育虽然基本成熟，但他们的心理发育相对滞后，人生观、价值观还不够稳定，学业基础还不够牢固，社会阅历还相对缺乏，没有独立的经济基础，不能很好的处理两者之间的关系，引发出许多争议问题，从而影响着他们的身心健康。”

同学们在下面听得津津有味。安然和韩霖也被吸引了。韩霖没想到，这个教授讲的这么好好，很能调动气氛。

田麦又清了清嗓子，继续讲下去。

“当代在校大学生恋爱观形成的时期是在性心理和性生理成熟的基础上，加之人生观、价值观、世界观成熟的同时，形成的恋爱观念。这个时期人生观、价值观、世界观也在逐渐的成熟，极易受到外界的影响。

1、用爱情转移思想上的空虚。他们在高中紧张的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，出现了理想的真空地带，表现出混日子、得过且过，于是将心理转到谈情说爱上，借以消磨时光，寻求快乐。

2、恋爱观上表现出择偶动机不纯。他们在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是和他（她）谈恋爱能让我快乐吗？

3、道德观念淡化。长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，他们接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生“性”及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，他们在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念逐渐开放起来，而忽视了结果和道德……总之